Le coût relativement faible pour l`approvisionnement des utilisateurs (c`est-à-dire la configuration d`un nouveau client) dans un environnement mutualisé permet à certains fournisseurs SaaS d`offrir des applications à l`aide du modèle freemium. [15] dans ce modèle, un service gratuit est mis à disposition avec une fonctionnalité ou une portée limitée, et les frais sont facturés pour des fonctionnalités améliorées ou une plus grande portée. Certaines autres applications SaaS sont totalement gratuites pour les utilisateurs, les revenus provenant de sources alternatives telles que la publicité. [16] le programme Dual Language double-Way comprend à la fois les anglophones natifs et les ELLs. L`enseignant ou les enseignants fournissent des instructions en anglais et dans la langue maternelle/primaire. Dans la majorité des programmes en double langue, les élèves reçoivent la moitié de leur enseignement dans leur langue maternelle/primaire et le reste de leur enseignement dans la langue cible. Selon le modèle, les pourcentages de l`anglais et l`enseignement de la langue de la maison/cible varieront. Par exemple, dans un modèle de 90%-10%, un plus grand pourcentage de l`instruction est dans la langue cible autre que l`anglais et augmente avec le temps jusqu`à atteindre 50%-50%. L`objectif de ces programmes est que les étudiants développent l`alphabétisation et la maîtrise de l`anglais et de la langue de résidence/cible (la deuxième langue qui est acquise/apprise). Les modèles de programmes réussis pour promouvoir la réussite académique des étudiants de langue minoritaire sont ceux qui permettent à ces étudiants de développer des compétences académiques tout en apprenant l`anglais.
La meilleure organisation de programme est celle qui est adaptée pour répondre aux besoins linguistiques, académiques et affectifs des élèves; fournit aux élèves de langue minoritaire les instructions nécessaires pour leur permettre de progresser à l`école à un rythme correspondant à leurs pairs anglophones; et utilise au mieux les ressources du district et de la communauté. L`enseignement de ce programme, anciennement connu sous le nom d`anglais langue seconde (ESL), met l`accent sur l`acquisition de la langue anglaise. Dans un programme de l`ENL, les arts du langage et l`enseignement de la zone de contenu sont enseignés en anglais en utilisant des stratégies pédagogiques spécifiques de l`ENL. Certaines classes de zone de contenu sont des classes ENL intégrées. Les étudiants reçoivent la zone de contenu de base et l`instruction de développement de langue anglaise, y compris l`utilisation de la maison/langue primaire comme support et les supports pédagogiques appropriés d`ELL pour enrichir la compréhension. Les classes intégrées de l`ENL sont enseignées par un enseignant duellement certifié dans la zone de contenu et ENL ou sont co-enseignées par un enseignant de zone de contenu certifié et un enseignant certifié ENL. Dans une classe de l`ENL autonome, les étudiants reçoivent des cours de perfectionnement en langue anglaise enseignés par un professeur d`anglais certifié NYS aux locuteurs d`autres langues (ESOL) afin d`acquérir la langue anglaise nécessaire pour réussir dans les domaines de contenu de base. Ce programme sert typiquement les étudiants de ELL de beaucoup de différents milieux de langue de maison/primaire dont la seule langue commune est l`anglais et ne peut donc pas participer à un programme bilingue. Le terme «Software as a service» (SaaS) est considéré comme faisant partie de la nomenclature de l`informatique en nuage, avec Infrastructure as a service (IaaS), Platform as a service (PaaS), Desktop As a service (DaaS), [9] logiciel géré en tant que service (MSaaS), backend mobile en tant que service (MBaaS), et la gestion des technologies de l`information en tant que service (ITMaaS). Notre équipe expérimentée d`éducateurs et de chercheurs du SIOP offre des services de perfectionnement professionnel sur le modèle SIOP par le biais d`ateliers, de visites de sites, de séances de coaching et d`assistance technique.
L`équipe du SIOP de CAL conçoit et fournit des services de haute qualité qui répondent aux besoins particuliers des districts et des écoles. Renseignez-vous sur nos offres de services. Téléchargez notre Flyer SIOP. (4 130 KO) Garcia, E. (1991). Éducation des étudiants linguistiquement et culturellement diversifiés: pratiques pédagogiques efficaces. Rapport de pratique éducative numéro 1.